青岛大学吧 关注：311,266贴子：9,626,294
- 55回复贴，共1页
一、学院简介
青岛大学环境科学与工程学院的前身是青岛大学环境科学系，始建于1986年，2015年12月独立建院。现设环境科学、环境工程和生态学3个系，拥有环境科学、环境工程2个本科专业，"环境生态系统及其复杂性"博士学位授权方向、"环境科学与工程"和"生态学"2个一级学科硕士点，可招收"环境工程"全日制专业学位硕士研究生和"环境工程"领域在职人员工程硕士研究生。其中"环境科学"专业为山东省和学校重点学科，"环境科学与工程实验室"为中央与地方共建特色优势学科实验室。
学院现有教职员工47人，其中专任教师36人，教授9人，副教授12人，具有博士学位(含在读博士)教师有31人，2015年入选青岛大学特聘教授人才工程7人，青年卓越人才计划8人。有在校本科生近500人、研究生90余人。
十二五以来承担纵向科研项目67项，其中国家自然科学基金及各部委重点项目17项，山东省自然科学基金项目11项，科研经费832万元;横向科研项目数百项，科研经费1185万元。在国内外学术期刊上发表SCI、EI收录论文70余篇，获批国家发明专利10余项，形成了水土环境系统模拟、环境功能材料、水污染控制、湿地生态与环境、海岸带与盐湖环境科学和大气污染控制等6个特色鲜明的研究方向。
青岛大学环境科学与工程学院的前身是青岛大学环境科学系，始建于1986年，2015年12月独立建院。现设环境科学、环境工程和生态学3个系，拥有环境科学、环境工程2个本科专业，"环境生态系统及其复杂性"博士学位授权方向、"环境科学与工程"和"生态学"2个一级学科硕士点，可招收"环境工程"全日制专业学位硕士研究生和"环境工程"领域在职人员工程硕士研究生。其中"环境科学"专业为山东省和学校重点学科，"环境科学与工程实验室"为中央与地方共建特色优势学科实验室。
学院现有教职员工47人，其中专任教师36人，教授9人，副教授12人，具有博士学位(含在读博士)教师有31人，2015年入选青岛大学特聘教授人才工程7人，青年卓越人才计划8人。有在校本科生近500人、研究生90余人。
十二五以来承担纵向科研项目67项，其中国家自然科学基金及各部委重点项目17项，山东省自然科学基金项目11项，科研经费832万元;横向科研项目数百项，科研经费1185万元。在国内外学术期刊上发表SCI、EI收录论文70余篇，获批国家发明专利10余项，形成了水土环境系统模拟、环境功能材料、水污染控制、湿地生态与环境、海岸带与盐湖环境科学和大气污染控制等6个特色鲜明的研究方向。
二、重要网站
青岛大学官方网站→http://www.qdu.edu.cn/
青岛大学本科招生网→http://zs.qdu.edu.cn/
青岛大学2016年本科分批次、分省份、分专业招生计划→http://zs.qdu.edu.cn/index/zsjh.htm
青岛大学环境学院官方网站→http://env.qdu.edu.cn/
青岛大学教务处→http://jw.qdu.edu.cn/homepage/index.do
青岛大学官方网站→http://www.qdu.edu.cn/
青岛大学本科招生网→http://zs.qdu.edu.cn/
青岛大学2016年本科分批次、分省份、分专业招生计划→http://zs.qdu.edu.cn/index/zsjh.htm
青岛大学环境学院官方网站→http://env.qdu.edu.cn/
青岛大学教务处→http://jw.qdu.edu.cn/homepage/index.do
四、
一、各专业详细介绍
环境科学：环境科学专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。该专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。学生毕业后，一部分人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。本专业学生毕业后，除少数人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布，在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。其工作性质涉及学科体系的理论研究、生产生活中的实际运用等方面。
环境科学是一门新兴的科学，近二三十年来发展极为迅速，它几乎与自然、社会的一切学科有联系。与人们的日常生活、生产更加密不可分，故本专业毕业生的就业领域相当广泛。我国目前处于经济政治改革的转型时期，社会生产方式需由粗放型向集约型转变，其中涉及到节约能源、提高效益，就不得不与环境问题挂钩。当前可持续发展战略计划作为国家基本国策之一，也迫切要求环境科学的相应发展，故国家加强了这方面的扶持力度，理论方面的许多项目被列为重点研究项目。目前国家对本专业毕业生采取自主择业、双向选择的原则，从当前现状来看，不论选择从事环境理论研究和在生产部门从业，都是很不错的，收入中等，并随工作单位的不同享有不同的其他待遇。本专业高层次人才会有相当丰厚的待遇，并且从整个环境事业来看，从业人员的收入正在日渐提高。
从事工作
毕业后主要从事环境保护方面的研究工作研究人员--从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作;环境工程师--从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理;
环境工程
环境工程（Environmental Engineering）是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。
环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。本专业培养具备城市和现代工业环境保护方面的水、气、声、固体**污染防治、环境规划、资源保护、环境影响评价等方面的基础知识，能够在环保部门、工矿企业、科研单位、火力发电厂等从事规划、设计、管理和研究开发工作的高级应用型人才。
环境工程专业是一门新兴的学科，建立及发展的历史还不是很长。
20世纪以来，根据化学、物理学、生物学、地学、医学等基本理论，运用卫生工程、给排水工程、化学工程、机械工程等技术原理和手段，解决废气、废水、固体废弃物、噪音污染等问题，使单项治理技术有了较大的发展，成为了环境工程学诞生的基础。60年代后期，美国的《国家环境政策法》（NEPA）中，规定了环境影响评价的制度。从此，对环境系统工程和环境污染综合防治的研究工作迅速发展起来。环境工程专业这门新的学科形成了。
中国环境工程学科是在70年代中后期才迅速发展起来的，其标志是1977年，清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了我国第一个环境工程专业。这也标志着我国的环境工程专业开始了自己的发展历程。截至2000年初，中国大约有140多所大学成立了环境工程专业。
中国政府十分重视环境教育工作，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想。环境教育是一项终生教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。环境专业教育是中国的环境工作中最重要的一个环节。
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。
环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。
由于很多地区或地方上的企业对环境保护还没有足够的重视，因此他们的需求相比之下就小的多，再加上很多地县级的环保部门的人员多数是从原来的卫生防疫部门或其他部门拼凑出来的，也往往缺少对环境工程的重视。这几方面的原因造成我国对高校环境工程专业的毕业生的需求不多。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。
就业方向毕业后能够在政府部门、规划部门、经济管理部门、环境保护各部门、环境工程设计单位、工矿企业、相关科研单位、火力发电厂等，从事规划、设计、管理、教育、研究开发、电厂化学等方面工作。
一、各专业详细介绍
环境科学：环境科学专业培养具备环境科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位及行政部门等从事科研、教学、环境保护和环境管理等工作的高级专门人才。该专业学生主要学习环境科学方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究、应用研究和环境管理的基本训练，具有较好的科学素养及一定的教学、研究、开发和管理能力，掌握环境监测与环境质量评价的方法以及进行环境规划与管理的基本技能。学生毕业后，一部分人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。本专业学生毕业后，除少数人进入研究生层次继续深造之外，大多数人进入各级环境理论研究机构和生产部门担当研究或咨询人员。在大气、海洋、交通、工业、农业、医学、军事等领域均有广泛分布，在对污染治理、环境规划、人口问题等重大课题上发挥骨干作用。其工作性质涉及学科体系的理论研究、生产生活中的实际运用等方面。
环境科学是一门新兴的科学，近二三十年来发展极为迅速，它几乎与自然、社会的一切学科有联系。与人们的日常生活、生产更加密不可分，故本专业毕业生的就业领域相当广泛。我国目前处于经济政治改革的转型时期，社会生产方式需由粗放型向集约型转变，其中涉及到节约能源、提高效益，就不得不与环境问题挂钩。当前可持续发展战略计划作为国家基本国策之一，也迫切要求环境科学的相应发展，故国家加强了这方面的扶持力度，理论方面的许多项目被列为重点研究项目。目前国家对本专业毕业生采取自主择业、双向选择的原则，从当前现状来看，不论选择从事环境理论研究和在生产部门从业，都是很不错的，收入中等，并随工作单位的不同享有不同的其他待遇。本专业高层次人才会有相当丰厚的待遇，并且从整个环境事业来看，从业人员的收入正在日渐提高。
从事工作
毕业后主要从事环境保护方面的研究工作研究人员--从事环境科学研究、环境监测、评价、管理和规划等工作;环境工程师--从事环保产品的开发，或进行环境工程和给水排水工程的规划、设计和管理;
环境工程
环境工程（Environmental Engineering）是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。由于环境工程处在初创阶段，学科的领域还在发展，但其核心是环境污染源的治理。
环境工程是21世纪重点发展的高新科技之一。本专业培养的学生具有扎实的环境工程理论知识、专业技术和工程设计能力，特别是在（高浓度）有机废水的生物化学处理、可持续发展的垃圾填埋处置及环境污染修复的生态工程等方面的理论和技术独具特色。本专业培养具备城市和现代工业环境保护方面的水、气、声、固体**污染防治、环境规划、资源保护、环境影响评价等方面的基础知识，能够在环保部门、工矿企业、科研单位、火力发电厂等从事规划、设计、管理和研究开发工作的高级应用型人才。
环境工程专业是一门新兴的学科，建立及发展的历史还不是很长。
20世纪以来，根据化学、物理学、生物学、地学、医学等基本理论，运用卫生工程、给排水工程、化学工程、机械工程等技术原理和手段，解决废气、废水、固体废弃物、噪音污染等问题，使单项治理技术有了较大的发展，成为了环境工程学诞生的基础。60年代后期，美国的《国家环境政策法》（NEPA）中，规定了环境影响评价的制度。从此，对环境系统工程和环境污染综合防治的研究工作迅速发展起来。环境工程专业这门新的学科形成了。
中国环境工程学科是在70年代中后期才迅速发展起来的，其标志是1977年，清华大学在原有给水排水专业的基础上成立了我国第一个环境工程专业。这也标志着我国的环境工程专业开始了自己的发展历程。截至2000年初，中国大约有140多所大学成立了环境工程专业。
中国政府十分重视环境教育工作，确立了“环境保护，教育为本”的指导思想。环境教育是一项终生教育的基础工程，是提高全民族环境道德素质和环境科学文化素质的基本手段。环境专业教育是中国的环境工作中最重要的一个环节。
环境专业教育的主要对象是环保专业的中等专业学校、职业高中和高等院校的学生。主要任务是有计划地培养环保科技人才和管理人才。中国的环境教育已有20多年的历史，专业设置和结构体系都趋于合理，基本上满足了国家经济建设对环保人才的需求。
环境工程专业仍属于正在发展中的专业，因此还没有吸引更多人的注意。环境工程专业毕业生的需求大部分是在大城市和大企业，以及一些专门做环境方面产品的研制与开发的公司。
由于很多地区或地方上的企业对环境保护还没有足够的重视，因此他们的需求相比之下就小的多，再加上很多地县级的环保部门的人员多数是从原来的卫生防疫部门或其他部门拼凑出来的，也往往缺少对环境工程的重视。这几方面的原因造成我国对高校环境工程专业的毕业生的需求不多。但随着环境保护观念宣传的深入，人们对环境意识的加强，有理由相信，未来几年内，对环境工程专业的学生的需求将会大大增加。
就业方向毕业后能够在政府部门、规划部门、经济管理部门、环境保护各部门、环境工程设计单位、工矿企业、相关科研单位、火力发电厂等，从事规划、设计、管理、教育、研究开发、电厂化学等方面工作。
没被吞网站不公平 好气
请问 环境这个主要学什么啊 就业方向是什么呢
