【图片】【河大2017新生咨询贴】河南大学教育科学学院新生咨询贴_河南大学吧

各位学弟学妹们，大家好！

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河南大学官网http://www.henu.edu.cn/
河南大学招生信息网http://zs.henu.edu.cn/
河南大学教育科学学院http://jykx.henu.edu.cn/
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河南大学教育科学学院的前身是中州大学教育系，始建于1923年，1924年开始招收本科生， 1927年开始招收研究生，开河南大学乃至河南省研究生教育之先河。1954年因院系调整，教育系改为教育教研室，1980年恢复建系。1999年7月，河南大学在原教育系的基础上建立了河南大学教育科学学院。

目前，学院下设教育学系、心理学系、学前教育系、教育技术系四个教学单位，拥有河南大学教育改革与发展研究中心、河南省弱势人群身心健康国际科技合作研究基地、河南省教育信息化发展研究中心、河南大学基础教育课程改革研究中心、教育科学研究所、现代教育研究所、心理与行为研究所、教育行动研究中心、生命教育研究中心、弱势人群身心健康国际合作研究中心、教师教育研究所、宋代教育研究所、学前教育信息化研究所、人员素质测评中心、心理咨询与辅导中心15个中心（所），有心理与行为实验室（河南省重点实验室）、心理学实验室、现代教育技术实验室、人力资源管理实验室4个实验室。《心理研究》编辑部、河南大学教育硕士教育中心挂靠在我院。2009年，学院被人力资源和社会保障部、教育部授予全国教育系统先进集体称号。

学院的两大学科，教育学和心理学两个一级学科均为省级重点学科。教育学一级学科拥有博士学位授予权和博士后科研流动站。教育学原理、课程与教学论、教育史、高等教育学、教育技术学、教育人力资源管理、德育学7个专业招收博士研究生。教育学一级学科、心理学一级学科、教育经济与管理二级学科拥有硕士学位授予权，教育学原理、课程与教学论、教育史、比较教育学、学前教育学、高等教育学、成人教育学、职业技术教育学、教育技术学、教师教育、少年儿童组织与思想意识教育、教育经济与管理、基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学和认知心理学等16个专业招收学术型硕士研究生；教育硕士（教育管理方向、现代教育技术方向）、应用心理硕士2个专业招收专业学位研究生。教育学、教育技术学、学前教育、应用心理学(包括人力资源开发方向、心理咨询方向)、临床医学临床心理学方向5个专业招收本科生。教育学为国家级特色专业、国家级专业综合改革试点专业、河南省特色学科（A类）；心理学为省级特色专业和国家级专业综合改革试点专业，教育技术学为校级特色专业；教育学、心理学教学团队均为省级优秀教学团队。管理心理学、德育原理、课程与教学论为国家级精品资源共享课程；学前教育原理、教育研究方法、学校教育发展、现代教育技术应用、教师专业发展为国家级教师教育精品资源共享课程。现有全日制本科生、全日制研究生、在职教育硕士、函授生、高等教育自学考试、“国培计划”等学历与非学历短期培训等多种办学类型。

学院在师资队伍建设方面有着优良的传统，办学之初就延揽名师，著名教育学家和心理学家李廉方、汪敬熙、左任侠、邰爽秋、肖承慎、罗廷光、余家菊、王拱壁、霍陆亭、毛礼锐、陈仲凡、杨震华、陈梓北、孟宪德、王汉澜、凌培炎、王丕等先后在此任教，他们诲人不倦的优良教风，代代相传，影响深远。

目前，全院有教职工100余名，其中教授33人；博士生导师17人，硕士生导师60余人。有河南省省管专家4人，河南省跨世纪学术和技术带头人3人，河南省教育厅学术技术带头人5人，河南省高校创新人才工程培养对象2人，河南省优秀中青年骨干教师10人；教育部教学指导委员会委员4人，教育部考试中心兼职研究员1人，中央组织部领导干部考试与测评中心专家组成员1人，教育部新课程改革专家指导组成员1人。

学院不仅具有优良的教风，而且有着良好的学风。学生在学习过程中积极主动、认真刻苦。从教育科学学院走向社会的毕业生，既有在各级教育行政和其他政府部门的管理人员，也有在大中小学、幼儿园从事教学、科研和管理工作的教育工作者，还有的在中外企业从事管理等工作，得到了社会和用人单位的好评。

应用心理学类专业

1、主干学科：
心理学

2、主要课程：
普通心理学、实验心理学、心理统计、学习心理学、社会心理学、心理测量、工业心理学、教育心理学、临床心理学。

3、教学实践：
根据课程要求，最好从一年级时便安排教学实习，也可到高年级时安排。包括精神病院实习、企业管理实习、心理咨询实习、毕业论文等，一般安排10～20周。

4、培养目标：
本专业培养具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。

5、培养要求：
本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养。具备进行心理学实验和心理测量的基本能力和将心理学理论、技术应用于某一相关领域，解决实际问题的能力。

6、就业方向：
（1）掌握数学、物理、化学、生物学等方面的基本理论和基本知识；
（2）掌握应用心理学的基本理论、基本知识和实证研究方法，掌握相关的统计、测量方法，具有综合分析、数据处理和计算机应用的能力；
（3）了解相近专业的一般原理和知识：
（4）解国家科学技术、知识产权等有关政策和法规；
（5）了解应用心理学的最新发展动态和应用前景；
（6）掌握资料查询、文件检索及运用现代信息技术获取相关信息的能力；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

应用心理学（人力资源开发方向）
属非师范类，省级特色专业。培养具备坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，了解中国的传统文化、社会生活、民众心理，具有良好的心理品质及社会适应能力和创新能力，能在各级学校、政府、企事业单位等部门从事管理、科学研究、人员心理素质测评、人员培训等工作的高级专门人才。基本学制4年，授予理学学士学位。

应用心理学（心理咨询方向）
属师范类，省级特色专业。培养具备坚实的心理学基本理论、基本知识和基本技能，了解中国的传统文化、社会生活、民众心理，具有良好的心理品质及社会适应能力和创新能力，能在各级学校、政府、企事业单位、医疗保健机构等部门从事教学、科学研究、心理健康教育、心理咨询服务的高级专门人才。基本学制4年，授予理学学士学位。

临床心理学
属非师范类。培养具备坚实的医学基础和心理学的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的心理品质及社会适应能力和创新能力，能在医疗、教育、司法、行政管理等部门从事心理咨询与治疗、教学、管理等工作的复合型高素质专门人才。学制4 年，授予理学学士学位。

教育学

1、专业培养目标和要求
（1）培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、宽阔国际教育视野、扎实教育理论素养、突出教育教学研究和实践创新能力的各类教育人才，包括为研究生教育提供优质生源、为中小学、教育科学研究机构、教育行政部门和其他企事业单位培养教育教学、研究、培训、服务人员。
（2）专业要求
第一，热爱教育事业，养成教育情怀；
第二，掌握教育学科的基本理论和教育科学研究的基本方法；
第三，掌握一门外语，把握国内外教育科学研究前沿动态、教育改革进程及发展趋势；
第四，熟知我国的教育方针、教育政策和相关教育法律；
第五，形成一定的教育研究、教育管理和教育教学能力。

2、学制与学位
（1）实行弹性学制。本专业基本学制4年，学生可在3-7年内完成学业。
（2）符合《学位条例》规定的毕业生，授予教育学学士学位。

3、毕业要求
毕业总学分为160学分，其中必修课85学分（公共基础平台课38学分，学科基础平台课14学分，专业基础平台课33学分）；选修课56学分（专业限选课16学分，专业任选课32学分，公共选修课8学分）；实践性教学环节19学分（其中包括“专项学分”7学分）。

教育技术学

1、专业培养目标和要求
（1）培养目标
本专业培养具备德、智、体、美全面发展，掌握教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础、课程开发与教学设计、教育资源开发与管理等方面的知识，具有本领域分析问题、解决问题和实践创新的能力，能在各级各类学校、政府职能部门、企事业单位和其他相关行业，从事教育技术课程教学、信息技术课程教学、教师教育技术能力培训、培训课程设计与实施、教育资源开发与管理、教育影视与多媒体作品创作、教育软件与平台设计开发、教育电子出版物编辑等工作的教育技术学科应用型人才。
（2）专业要求
第一，掌握教育技术学科的基本理论、基本知识；
第二，掌握教学系统设计的方法与技术；
第三，具有教学与训练系统设计与开发、教育影视与多媒体作品创作、教育技术课程与信息技术课程教学实施、教育软件的设计开发以及教育资源开发与管理的基本能力；
第四，熟悉教育信息化的方针、政策和法规；
第五，了解国内外教育技术学科的发展动态与行业需求；
第六，具有一定的教育技术科学研究和实际工作能力，具有一定的批判思维能力；
第七，具有一定的本专业外文书籍和文献资料的阅读能力，能撰写专业文章的外文摘要，能使用外文进行一般性交流。

2、学制与学位
（1）实行弹性学制。本专业基本学制4年，学生可在3-7年内完成学业。
（2）符合《学位条例》规定的毕业生，授予理学学士学位。

3、毕业要求
毕业总学分为160学分，其中必修课82学分（公共基础平台课38学分，学科基础平台课14学分，专业基础平台课30学分）；选修课59学分（专业选修课51学分，公共选修课8学分）；实践性教学环节19学分（其中包括“专项学分”7学分）。

学前教育专业

1、专业培养目标和要求
（1）培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具备扎实的教育与心理学、人文、社会等多方面的基础知识和全面的学前教育专业知识，并具有可持续发展潜力和实践能力的研究型幼儿园师资、学前教育机构从事教学、培训、管理、研究以及在本学科与相关学科继续深造的专业人才。
（2）专业要求
热爱学前教育事业，品性端正，为人师表；系统掌握本专业所必需的基础知识和基本技能；掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；具有编制具体教育方案的初步能力；了解学前教育的理论前沿、最新研究成果和发展方向；熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规；掌握计算机和一门外语的基础知识并达到规定的等级要求；掌握教育研究的基本方法，具备较强的科学研究和教育教学研究的能力。

2、学制与学位
（1）实行弹性学制。本专业基本学制4年，学生可在3-7年内完成学业。
（2）符合《学位条例》规定的毕业生，授予教育学学士学位。

3、毕业要求
毕业总学分为160学分，其中必修课78学分（公共基础平台课38学分，学科基础平台课14学分，专业基础平台课26学分）；选修课61学分（专业限选课38学分，专业任选课15学分，公共选修课8学分）；实践性教学环节21学分（其中包括“专项学分”7学分）。