PART.2 以“最高的地点”为目标的《排球！！》

Q15. 这次因为做了《排球！！》特集，成为了很多事情的契机。第一次去现场观看了春高排球比赛。车站和会场里贴满了古馆老师的画。（来这种请求的时候是不是超高兴？）并且实际感受到了将所有的一切都寄托在眼下比赛的这种热度。 “高中排球”里蕴含着什么特别闪光的东西吗？能告诉大家男子排球特有的魅力吗？
古馆 当听到要与春高合作的消息时一下子就热了起来。当看到来观看比赛的中小学少年们用手指着会场里的《排球！！》主题版面并喊着“啊！是《排球！！》”的那一时刻，真的是很感动（笑）。对“高中”有着特别的感觉是因为在那时候结束了自己的社团活动。不光是体育系，其它的社团也都是如此。以高中时代结束而结束自己社团活动的人有很多。高中排球的“春高”，如果三年级坚持到那个时候的话，对他们来说是最后一次大赛。甚至对有的人来说是人生最后一次大赛。如果是顶级水平男排比赛的话，那么其魅力就是力量和速度。高中排球男女排的区别在于，在高中那个时候，女生已经无限接近“完成”，而男生还处于“发展中”。在水平的提升过程中被淘汰掉的一些进攻手段在高中阶段还是有效的，各个队伍都有着不同的个性，这一点在高中男子排球中是非常明显的。 比如，在《排球！！》中日向经常使用的跑动进攻，在高中阶段的比赛还是能够看到的，但到了更高水平的比赛就不会被使用。（译者加 听说是因为男子移动速度非常快，跑动进攻只会被对手完全封死。在低水平的比赛或者女子中较多地使用）。这种接近于完成的发展中的不安定成分正是男子排球的魅力之一。

Q16. 前几天非常感谢回答调查问卷！就“第4话问题”一定让我挖一下（笑）。第4话的发展主题是“最强的敌人”一旦成为队友就会成为“最强的伙伴”。因为这个想法，日向与影山的关联性一下子提高了上去。重要的是说出这句话的人物。就是因为天才影山的加入而被挤到替补席的菅原前辈。《排球！！》的魅力=发明之一就是通过菅原前辈很好地刻画了替补队员的心情、悲伤还有荣耀。菅原前辈这一人设寄托了您怎样的想法？
古馆 菅原这一人设之所以会产生，简单地说就是，刚进来的天才一年级抢走了首发二传的位置，啊？！那之前都是谁在打二传这个位置？那就画一个前辈出来吧！菅原就这样诞生了。与攻手相比，二传的互换性比较低，原本没有想在那制造过多的剧情。但是到了现在，菅原成了最想站在全国舞台的人物。实际上能不能做到还没有考虑，还不知道。总之，怎么说呢，不想把菅原设定为“多愁善感”的人设（笑）。或许菅原看起来是“凡人代表”，但实际上是一个既简单又内心强大的这么一个人物。当具有天才一般才能的影山加入时，“那么我能做的有什么？”，最起码菅原是一个能够思考这一问题的人物。但是我会小心不要刻画成“毫无真实感的积极”角色。有时候也会在想会不会有人觉得所有人都太积极了。

Q17. 《排球！！》中日向影山组合的诞生过程读起来真是很有意思。那么，其他队友人设是怎样创作出来的，怎样增加的呢？出场人物真的很多啊，对手人设又是怎样创作出来的呢？
古馆 从高中时代的队友，朋友，还有至今认识的很多人身上摘取了各式各样的要素。主角乌野的队伍特点基本上与人物是同时完成的。对手人设基本上是先考虑队伍的特点。一传防守稳定的音驹，拦网优势明显的伊达工等等。队伍的代表人物则会慢慢完成。以动物为主题的队伍（译者加 乌鸦、猫什么的），在人物的可视化上加入了主题化的动物要素（译者加 特别是音驹好多动物 猛虎、犬冈、列夫什么的）。

Q18. “人总是有擅长的和不擅长的”“自己有自己的作用”这些台词在《排球！！》中反复出现。通过排球所要传达的信息和真理非常贴近日常生活以及踏入社会的成年人的现实。关于成年读者阅读这种高中排球漫画的意义，有什么要传达给大家的吗？
古馆 收到过很多封来信，内容是这样的。在为公司的人际关系而烦恼的时候，看了《排球！！》，又重新思考了什么是“同伴”。体育运动队友之间的人际关系和所有工作上的人际关系其实是相似的。队友与“朋友”是不一样的，有时甚至会产生高于朋友的连带和羁绊。工作上的伙伴也是一样的。自己一个人是不能完成所有工作的。正因为是我才具有的能力，才胜任的工作，也一点是必须要肯定的。同时周围的人也有着我所没有的能力，能够弥补我的不足。这部作品能够让大家重新认识到这个问题正是我所期待的。

Q19. 顾问老师、领队、商店街成年队的伙伴们这些大人们您是怎样刻画的呢？
古馆 想让他们和选手们一起成长。自己也到了被称作成年人的年龄，但是却感觉到“成年人们还真没什么成年人的样子”（译者吐槽可无视 让我想起了猫又教练那一付没有大人样的样子了） 。一直在努力注意不让作品中的大人们成为那种大彻大悟、看透世间一切的那种存在。对手学校可能有一些能够看透一切的大叔们。作品中作为主要人物出场的大人们都是一些年轻人，因此会很自然的让他们出现判断失误啊，会对自己得出的结论感到不安这种场景。因为作者本身也没有想清楚下周的故事情节和比赛进程，想和乌养、武田老师一起烦恼。如果能感受到这种真正意义上的真实的焦虑的话，也是很有意思的。

Q20. 比赛进程的开展以及比赛结果是怎样创作的？（第6卷封皮内页的评语真是太棒了！“无法表达的心境”能具体解释一下吗？）
古馆 开始前想着大概决定一下的，但在画的时候，会感到有什么不对，然后不断进行修改。也就是说，完全都定不下来（笑）。 比赛自然是有对手才成立的。作为作画的一方来说，就像刻画主人公一方一样要去刻画对手，因此无论如何都会转移感情。一般不会有和相同的对手比赛的情况，因此对于对手而言，一想到“下次什么时候才能再见到你们呢” 就会有无法表达的心境。

Q21. “胜利”就意味着“获得了下一次比赛的机会”这个道理真是铭记于心。在那之后有着想要成为第一的心情，但是最最重要的还是认真对待眼下的比赛全力以赴的这种快乐。这种想法是什么时候，怎样产生的呢？
古馆 作品中的“喜欢排球，想要更多的比赛”以及“想成为第一”是不可分离的。想要成为第一应该是作品中选手们最重要的感情。成为第一也就意味着可以进行最多场次的比赛并且为进军更大的舞台而开辟了道路。另外，喜欢排球，享受比赛的时候，怎么样做才能多的进行比赛呢？那就是不断获胜成为第一。想要获胜是不需要什么理由的，如果硬要说的话应该就是“可以继续战斗”。这些想法都会在作品中体现出来。

Q22. 对于您立志追求“浅显易懂”真是深受感动。在重新阅读的时候的确发现为了能够展现比赛动作整体，格子的安排都是绝妙的。人物的动作与球的轨迹和速度感的同步性都是超群的。刚才您说过您的画工还不成熟，水平还有限，那么在话比赛动作场景的时候有什么一直在注意的吗？有什么在努力的吗？
古馆 碰到球的选手以外的人，他们在什么位置，在干什么，为了让大家看明白，这是一直在努力的。再就是，排球是隔网相对的竞技项目，进攻时击球那一时刻的描写角度是有限的（攻手、球网、对手的拦网的位置关系基本上都是一样的），所以为了不使其模式化一直在努力。

未完！晚上更！

坐等

Q23. 通过读者们的反响，有没有注意到什么之前没有注意到的事情，比如，诶！？我原来还画了这么个意思？读者们的声援有成为动力吗？
古馆 收到过一对兄弟的来信。弟弟是打排球的。里面有9张明信片和一张插图。内容说的是，刚获得首发位置就不幸遭遇事故，造成了腿部骨折，就在心情低落的时候看了《排球！！》并重新打起了精神。之后完成了康复训练，努力想成为研磨一样的二传手。那9张明信片就装饰在我的桌子前，总是能给我动力。当失落的时候，或者对自己的画没有自信的时候，一想到自己收到的声援都是货真价实的东西的时候，就会充满了活力。

Q24. 现在一直都是沉溺于体育运动的少年们，之后会有和女生们的恋爱场景的出现吗？（女经理们都太可爱了，真的是无法无视她们的存在，当然女子排球部队长道宫的坚强也印象深刻！）今后会如何（笑）？
古馆 也加了一点点暗示性的场景进去，真的是一点点。今后会怎么样还没有定（笑）。经理们之间的故事是想着要画的。 （译者吐槽可无视 真的可无视 第70话影山和日向在体育馆里发出怪声然后清水来提醒他们，影山跟清水打完招呼跟日向就走了，然后清水业离开了体育馆，这时候清水的脸上微微泛红，我一直在想难道清水喜欢的是影山！？可能我想多了）