用纯洁的眼睛和心去读，就像你小时候看童话一样

他是童话

我们家大人和小孩关于《小王子》的第二回合：
学校迎新联欢会后，小孩高兴地拿了一个气球回家。
元旦休息，小孩要求大人一起玩顶气球，兴致昂然欢声雷动之后，小孩和大人汗流满面地躺倒。
趁着兴致，大人要求讨论《小王子》
小孩说：“‘我’是一位老人，小王子是一位大人，花是小孩”
大人问：“怎么讲呢？”
小孩说：“大人有问题是需要请教老人，我们小孩都是花朵（老师也说是祖国的花骨朵）”
小孩又说：“再说您也害怕当一棵树或者花*”
大人再问：“小王子请教老人什么事情呢？”
小孩说：“就是怎么对待那朵花呀，你们大人应该怎么对待我们小孩呢？这个问题需要跟老人们请教的。”
大人说：“哦，小孩对待大人是不是有什么不满意呢？”
小孩说：“下次再说吧”
*解释：在大人3-7岁的时候，最怕的一件事情是变成一棵树。
因为3岁时家住楼上，看到过大院种树的整个过程：是先挖很多很深的坑，然后大卡车装满大树来了，大吊车来了，把像房子一样高的树，从车上吊起来，极其野蛮地扔到坑里，整个过程都是机器，没见到一个人。
这是3岁的时候有记忆的首次冒险：就是避开妈妈，悄悄下楼，趁着大卡车又去拉树的空档，跳到那些还没扔下树的坑中去，然后再爬上来，再跳到另一个坑中，一连战胜了多个，也许是3或者5个坑，当时还没有数过来，最后跳到一个最深的坑中，糟糕了，拼了命也爬不上来！这时候开始想起来叫妈妈，没人呼应，周围也看不见人，只能看见圆圆的、蓝蓝的、静静的天。开始害怕，担心卡车来了，直接扔大树，然后自己就只能变成一颗一动不动的树。焦虑之下大哭......忽然，感觉被人从坑中腾空举起，立刻止哭，一旦踏上地面，头也不回，奔驰回家......至今不知被谁解救。

站在不同的角度用不同的心情去读感觉不一样……

纯粹，温暖，孩子的爱，没有成人世界那些繁琐功利看起重要其实不重要的事

很喜欢这个帖子
还从来没有看到过一个小孩子眼中的《小王子》到底是什么样子的呢
加油
期待你们下一次的交流

这本书挺伤感的
对我们成人来说
有些内容我们会想象成爱情
很好奇孩子眼中的了小王子、玫瑰花、狐狸是什么样的关系

我们家大人和小孩关于《小王子》的第三回合：
学校快期末考试了，小孩要做的作业卷子很多很多，周末还要课外班，小孩说自己已经是亚历山大大帝，周六晚上耍赖说睡不着，要求大人躺着陪着聊天，要求讲一个没有共同读过或者已经讲过的故事。
大人搜肠刮肚，终于想出一个不知道是谁写的坏女巫的核桃壳鞋的故事，大人讲的断断续续，乱七八糟，大体上是说有个不听父母话的小孩，离家出走，被骗穿上了一双永不能停下的核桃壳做的鞋子，被迫跟着坏女巫到森林里干苦力不能回家的故事。
小孩认真听完，提出了第二个要求，周日上课外班的时候带上《绿野仙踪》，要再一遍看另一个穿上女巫鞋的孩子的故事。大人想到了《小王子》，要求先满足讨论条件。
"Done"
"Right"
结果如下：
大人问：“狐狸是谁？”
小孩说：“导师，小王子的导师。”
大人问：“这个导师是什么意思？”
小孩说：“老师”
大人问：“狐狸跟小王子星球上的玫瑰花是什么关系？”
小孩说：“没关系”
大人说：“没听懂”
小孩解释：“狐狸是小王子的导师，不需要知道那个玫瑰花，他不是玫瑰花的导师。”
大人很疑惑
小孩又说：“导师的意思就是‘额滴神、上帝及老天爷’”（这两天作业之调节剂是《武林外传》）
大人明白了，说“这么说狐狸是上天派给小王子的先知？”
小孩说：“对了，就是这个意思，或者说是天使”
大人还是想了解跟玫瑰的关系，接着问：“谁对小王子最好呢？”
小孩说：“当然是国王了，他什么都愿意给他，他们是一类人”
大人比较晕，又问：“小王子对玫瑰花好吗？”
小孩说：“好呀，不然他怎么要想回去呢？不过小王子对火山最好，他给他们打扫卫生”
大人感觉这下什么逻辑都没有了。
只好继续问：“点灯的是个什么样的人？”
小孩说：“是个固执的人”
小孩继续说：“实业家就是您这样的人，总是喜欢计算奥数”
大人不知道应该说什么好了，接着问：“咱们把问题梳理一下吧：‘小王子是大人、玫瑰花是小孩，书中的我是一位老人，大人需要请教老人怎么对待小孩，狐狸是小王子的天使或者导师，指导小王子为人处世’。对吗？“
小孩说：”对，就是这样的“
大人羡慕的说：”我能找到我的狐狸吗？“
小孩说：”您找到了“
大人问：”谁，在哪里？“
小孩说：”我，我就是您的狐狸呀“
（大人想：”哦，孩子是父母的天使+导师“，也许没错吧）
大人说：“我亲爱的小狐狸，睡觉吧，明天还要早起”
小孩说：“等我考完试，我再看一遍《小王子》可以吗”
（哎，我想起我父母对我的抱怨，说我小的时候，什么东西就玩一次，然后就扔掉，对书也是这样；而我们家的小孩，从来什么东西都不愿意扔，看书也都是反反复复地看，大概这就是额滴神、上帝及老天爷的安排？）
小孩迷迷糊糊地嘟囔：“告诉《小王子》的作者，父母们都是小王子，他们都回来了”

早上趁小孩上课功夫把探讨的情况汇报了。这会儿，课外班要下课了，大人去接小孩了。
想请教大家，下一次怎么探讨《小王子》？

好温暖哦

前两天太忙了......
今天孩子考完试.....
抽空仔细看了看帖子，那天太匆忙了，标点符号都飞了。
自以为理解孩子，想了一套的逻辑，全部打乱了。
也许每个孩子有每个孩子自己的看法......
这两天争取让孩子把读后感完成。

很喜欢这个帖子
楼主是肯用心的家长

忽然很想分享一下前一段时间给孩子开家长会，
一位家长在会上给大家朗读的：
《牵一只蜗牛去散步》
台湾 张文亮
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，
蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它，
蜗牛用抱歉的眼光看着我，
彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…
真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
「上帝啊！为什么？」
天上一片安静。
「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。

小孩看不懂是很正常的，因为作者并没有刻意去突出文章的中心思想，所以看的人有点摸不着头脑。俗话说书读百遍其意自现，多看几遍总会有收获。之所以说《小王子》是写给大人的童话，是因为小王子旅行中遇到的各种各样的人，都是现实中某些人的放大版，比如酒鬼醺酒的古怪逻辑，国王的自以为是，还有那些提到的所谓‘’正经人‘’。这些都是生活中那些人，作者大概希望大人们能够像小王子一样吧

昨天晚上睡觉前给孩子放了Pawea分享的《小王子》MP3
小孩要求大人一起躺下，熄灯，一起听
MP3放第一段
一边听，小孩一边评论：“大人就是这样的！”
大人也试着用自己是小孩的感觉听......
刚刚放到第二段
小孩忽然说：“我就是小王子”
大人问：“变卦了？”
小孩说：“让我听完，明天回答”
安安静静
只有MP3播放的这个睡前故事.....
（今天接着探讨）