【少平的少年和青年】
----少平的少年和路遥几乎是一样的，他的少年时期是在苦难（尊严）和尊严这两个字笼罩之下。之后，他又克服了这些全面的成长起来。
他的苦难是他的家庭没有别人好，不管是穿衣还是吃饭都是处在农村的最底层。其实现实中的路遥要比少平还要苦，因为他的养母是要饭给他提供粮食的。因为这些使得他们年轻的心受到了伤害，尊严受到了伤害。就这样在饥饿和苦难的笼罩下，他还要活得成就感、存在感，所以他只能奋力的在自己的其他方面争强好胜来遮盖尊严的伤痛，比如在看小说和对社会的了解来丰富自己，在大家不了解的方面多下功夫。《平》中少平在给大家讲故事的时候就获得了一种存在感、尊严感。在文艺表演活动中的积极表现、在城市佼佼者小霞交流读书看报感悟之中都让他的自信心从他小时候那种“不健康”和“伤害”之中慢慢得到恢复！
我个人认为这是小霞对少平最大的帮助，正是因为有了这些信心少平成熟健康的走上了男人的道路。
后来，少平到了高中阶段，他通过现实的磨练和很多书中的胸怀和远见，使得他对他的家庭、亲爱的人儿，心底从感谢不抱怨转化为了深深的感动和热爱。他的成熟使得他对家庭的理解达到了成年人的水平。同时，他就对自己的前途有了一定的预见性，不再在学校“浪费”时间，而是更多地去承担家庭责任。
后来他自己对于人性的理解和宽容得到了进一步的提高，高中开始对于班长顾养民、郝红梅、侯玉英的态度使得我们可以清楚地看到他的成长和胸怀。他是如何心态良好的对待他们，后来和他们成为朋友，很大程度上是少平的为人让他们感到震撼，他们主动和少平“示好”，展现给我了我们青春岁月的变幻和成熟。
这之后，我们可以看到一个男子汉，大丈夫的雏形了，呵呵。读到这些的时候，我内心为少平感到无比的骄傲，他是经历了多少挣扎和矛盾才这样的成熟啊。
······
下接---【少平的成年】——


希望留言讨论的吧友，不要说的太简单，尽力回忆描写少平重大的转折点的心理活动和社会现实的矛盾。
严禁只留下只言片语，含糊不清的描述，不确定书中的某些重要内容不要轻易下结论，谢谢。微笑此刻貌似过于严厉了，不过还请大家理解，这是一个专门的人物讨论帖，我最喜欢的少平的人物讨论帖。


恩，看得出来，楼主评论的很深刻。
加个精，置个顶。

刚才删掉以前发过的帖子，觉得不全面，有遗漏所以删了几个帖子。还请看过的吧友注意。
【青年阶段】
关键词：【--高中毕业---小霞请少平吃饭】【---少平毕业回农村时候的心态】
重要内容：【友谊 劳动种地 不知为什么，我现在特别想到一个更艰苦的地方去。越远越好。就是有吃有穿了，我还会熬煎的。（他们）通信】
备注：《》符号里面内容表示原文摘录。【以下全部原文摘录】
《少平一边吃饭，一边心里非常激动地想：他竟然这么大方地和一个女的坐在一起吃饭，
拉话，这简直不可思议！
话说回来，他也只有和晓霞在一起的时候，他这个年龄和女同学交往的羞怯心理，才不
至于成为一种严重的障碍。他们常常象两个大人一样探讨一些“大问题”，这使他们的关系
限定在友谊和严肃的范围内。 “毕业后你准备怎办呀？”晓霞一边给他碗里扒拉菜，一边问他。
“一切都明摆着，劳动种地……这些我都不怕。主要是读书困难了。没时间不说，借书
也不方便。晓霞，你要是找到好书，看完后一定给我留着；我到城里时，就来拿。看完后我
就会想办法还你的。”
“这当然没问题。就是《参考消息》，我也可以一个星期给你集中寄一次，你看完保存
好就行了。其它报纸听你说咱村的学校里都有？不管怎样，千万不能放弃读书！我生怕我过
几年再见到你的时候，你已经完全变成了另外一个人。满嘴说的都是吃；肩膀上搭着个褡
裢，在石圪节街上瞅着买个便宜猪娃；为几报柴禾或者一颗鸡蛋，和邻居打得头破血流。牙
也不刷，书都扯着糊了粮食囤……”
孙少平仰起头，笑得都快喷饭了。这个晓霞啊！笑毕，他说：“我不会变成你描绘的那
种形象。”他立刻严肃起来，“你不知道，我心里很痛苦。不知为什么，我现在特别想到一
个更艰苦的地方去。越远越好。哪怕是在北极的冰天雪地里；或者象杰克·伦敦小说中描写
的严酷的阿拉斯加……”
“我很赞赏你的这种想法！”晓霞用热情而鼓励的目光望着充满激情的少平。
“我不是为了扬名天下或挖金子发财。不知为什么，我心里和身上攒着一种劲，希望自
己扛着很重的东西，为一个不为人所知的地方，不断头地走啊走……或者什么地方失火了，
没人敢去救，让我冲进去，哪怕当下烧死都可以……晓霞，你说这些想法怪不怪？我也说不
清楚这是为什么！但我心里就是这样想的。我回到家里，当然也为少吃没穿熬煎。但我想，
就是有吃有穿了，我还会熬煎的。说实话，几年前，我没这么些怪想法。但现在我就是这样
想的。我不知道这是为什么；也不知道这情绪对不对……”
“坚决正确！”晓霞把两个不能连在一起的词连在一起，笑着对他说。这是他两个创造
的一种幽默用词法，时不时从双方的嘴里冒出来，其中的滋味只有他两个才能品尝到。这顿
饭他们吃得时间很长、谈的话也很多。他们相约：他们还要见面；她要回双水村来；他也还
要到县城来找她。他们只是没好意思说互相可以通信。》


【青年阶段---补充】：当然这里面省略了很多故事，例如：少平和金波、顾养民、小霞、郝红梅、侯玉英的友谊，还有高中少平和小霞、顾养民他们最辉煌的“文艺汇演”，少平冒着生命危险暴雨洪水中救他的“仇人”侯玉英，最后最惊险的“郝红梅偷手帕事件”！等等，他们之间关系的变化说明了少平的成熟，越来越向着一个“成熟男人”发展，读书的时候我记得我有很多次发自心底的惊喜与欣慰。
当然，高中期间少平还有很长时间没有读书，而是回家劳动，在这期间少平对家庭更加了解，也表现得更像哥哥的样子了。

【少平的成年】
----关键词：【双水村办起了小学】--【教师经历】---【劳动经历】
在玉亭的聪明下，润生和少平，在春天，就开始了他们的教师生涯。
后来，【劳动经历】，这段劳动具体来说应该是穿插在少平在高中回家劳动和教书空余时间的经历和体会。
自己描述：少平回到农村之后，也考虑过要不要出去闯荡，但是当时年龄还小，少平的内心和实力还不足以支撑他的冲动去闯荡，且不说那么小父母哥哥不放心。···虽然这些他还有考虑清楚，不过他作为农民的儿子也应该先投入到充实的劳动之中，否则他会给孙玉厚一家人丢脸的，他对自己的要求不仅是不丢脸，而是争光。他像他的哥哥一样要做一个优秀的青年人，孙玉厚的“二小子”。这样他也可以证明他的不是一个逃避劳动的“读书人”，同样也可以证明他从来没有看不起农民而是深深的热爱这片土地和人民。


【少平成年】——【教师期间的成熟】
关键词：【他的导师，外界世界，孙玉厚的“二小子”，高考，心态，混合的精神气质】
《每一个年龄的人，都有自己的生活圈子。对于孙少平来说，目前田晓霞就是他生活中最
重要的一个人。在某种意义上，这个女孩子是他的思想导师和生活引路人。在一个人的思想
还没有强大到自己能完全把握自己的时候，就需要在精神上依托另一个比自己更强的人。也
许有一天，学生会变成自己老师的老师——这是常常会有的——但人在壮大过程中的每一个
阶段，都需要求得当时比自己的认识更高明的指教。


在田晓霞的影响下，孙少平一直关心和注视着双水村以外广阔的大世界。对于村里的事
情，他决不象哥哥那样热心。对于他二爸跑烂鞋地“闹geming”，他在心里更是抱有一种嘲笑
的态度；常讥讽他那“心爱的空忙”。他自己身在村子，思想却插上翅膀，在一个更为广大
的天地里恣意飞翔……但是，孙少平并不因此就自视为双水村的超人。不，他归根结底是农
民的儿子，深知自己在这个天地里所处的地位。


【少平成年】——【他在双水村的故事】
——关键词【辅导作文，金家人感动，总导演---双水村大秧歌和小戏】
少平在农村的舒适的当着老师，能读书看报，还能与小霞通信交流，还有小霞给他的书。此外，作为优秀的孙玉厚的二小子，自己在自己的世界里徜徉，看着村里的趣事，还有哥哥的奋斗等等，这一切都使得他感到很惬意。
他们孙家和老金家是有怨气的，两家人几乎不来往。但是此刻，作为老师的少平要主动去给金家的孩子辅导作文，这一切在双水村人眼里都觉得不可思议，觉得这个青年人很“大气”，就这样少平和气的给金家孩子辅导并不提及不愉快的事情，得到了热情的款待。就这样，孙家和金家的矛盾被这样一个“小青年”悄无声息的解决了。
我们所有人不得不赞叹少平的胸怀和处事的能力！！！
后来，作为全县有名的高手，让少平在最红火的双水村大秧歌和小戏中过了一把总导演的瘾。真可谓是“出尽了风头”，呵呵。他的组织才能被完全的发挥出来了。（这里与路遥自身经历很相像）。
——【此时，仍然说明少平在做老师的时刻，在双水村如鱼得水，甚是得意。没有太多的抱负和具体的冲动。】

【少平——个人经历浅析】
——第一部完——第一部完——第一部完——第一部完——
——第一部完——第一部完——第一部完——第一部完——
——第一部完——第一部完——第一部完——第一部完——
【第二部，等到有时间再更新】
“微笑”要休息一会，然后吃午饭，然后继续上自习，最近三天早上都在去工厂见习，完了运动会，完了五一放假。
祝各位吧友：学习工作顺利，家庭幸福，呵呵！还有还有，五一快乐！


=============第二部=====【人物贴——少平——人物浅析】==========第二部========
=============第二部=====【人物贴——少平——人物浅析】==========第二部========
============第二部=====【人物贴——少平——人物浅析】==========第二部=========
============第二部=====【人物贴——少平——人物浅析】==========第二部========
时间：1980年
背景：生产责任制席卷了整个黄土高原，少安拉砖赚了2500多元，村里的初中班垮了。

【少平成年——教师生涯结束的变化1】
前面我们说到少平当老师一直很惬意，游刃有余，处于积蓄阶段，但是长远的理想还没有，只是处于一种只是和眼界的丰富，甚至我们可以抱怨我们的少平怎么没有强烈的冲动，就甘于做老师吗？我想，我们还应该记得我们的少平是平凡的，平凡世界之中的一员，不能是神一样的满足我们的想象和安排。
原文引用：《村中的初中班垮了，···润生不几天就跟着他姐夫李向前去学习开车，兴致勃勃地离开了双水村；而愁眉苦脸的孙少平只好像他的学生一样回家种地。》
——此刻，我们看到少平之前没有任何的考虑，没有计划，愁眉苦脸，这是少平的状态。当然，他也会天马行空的有些计划，但是肯定不明显，不坚决，要不我们的路遥一定会告诉大家的。
我们的少平仍然是不够成熟的，很多意义上来讲知识分子的成分还很大，还不真正是一个生活的强者吧。

【少平成年——教师生涯结束的变化2——陷入极大的苦恼之中】
——关键词：苦恼，自立意识，男性的尊严，寻找自己的生活，精神生活，青年们各走各的路
书中位置：第二部，（第三卷），第十二章
《村里家里发生了翻天地覆变化的时候，孙少平缺陷入了极大的痛苦之中。》
呵呵，我们的少平终于开始苦恼，不再有当教师的满足，毕竟他还是一个有思想有远见的人，小霞给他的书不能白给呀。他的骨子里也有一丝不安分的、冒险闯荡的成分。
随着社会的农村改革，公社的学校被取消，期间，少平当了三年的教师。少平同样平静的接受这个现实，不过这个时候他开始思考他是否要在农村呆一辈子？他的性格能不能使得他安心做一个本分的农民？
后来他处于一个青年自立意识的巨大觉醒而决定去原西县城。因为他读书太多，他的思维已经不可能被束缚的农村，现在不懂那个老师了也没有了报纸和书的滋养，在那片土地上，少平在思想上是一个孤独的人，所以他必须离开。他的性格不会像他的哥哥少安一样，他要独立。
后来我们知道，那些高中的朋友都有了前途，各走各的路，而且都比少平的好。后来，少平主动的不给小霞回信，以这种方式有好的“断绝”关系。这个时候，肯定的说，少平和小霞之间还没有爱情，甚至没有朦胧的感情，只是青年人的友谊。所以，少平对这段友谊看的很淡，书中也没有过多的描写，只是后来才补充写到这些细节。
【在少平决定闯荡以后，也不是就完全下定决心了，再此，请我们的吧友们，不要把我们平凡的少平在自己的想象之中让他提前成熟，他的变化是有过程的，而且这个过程的深刻体会和收获对于我们现在的青年人非常重要。】

做为一个90后，我可能无法理解他们那个时代的哪些事。 这几在看平凡的世界感触很深。
或许和我现在的境遇有关吧！