注意事项:一定以学生为本,从学生的根本利益出发,吸纳愿意学习的学生,不能为了招生而招生,员工和自己坚决不做违背良心的事.

职业教育面对的是一个变化的外部世界，职业教育的社会功能决定了经济、科技和社会

发展所引起的职业演变对高职教育的影响较之其他教育类型要迅速得多、深刻得多，因

而也剧烈得多。“这就要求高职教育能及时对行业（企业）的职业演变、职业资格、职

业能力等进行预测和判断，从而对专业开发（调整）及教学目标、内容和方法进行改

进，使高职教育主动应对职业和人才需求的变化。产学结合、校企合作是高职院校通过

行业（企业）了解、掌握职业异动、人才需求最有效、最直接的途径，是科学、合理设

置（调整）专业的基础保障。通过产学结合、校企合作，学校与行业（企业）建立紧密

型的合作伙伴关系，与行业（企业）合作进行专业设置、高职人才目标和规格的研究，

可保证人才培养的适应性；与行业（企业）合作进行培养方案、教学计划、课程内容的

制订，可保证教学内容的针对性；与行业（企业）合作落实实习项目和实习基地，可保

证专业技能的实践性；与行业（企业）合作进行应用技术研究与开发，可保证师生技能

水平的提高和技术应用的先进性；与行业（企业）合作进行学生就业指导、顶岗实习和

就业聘用工作，可保证高职教育的稳定性。高职院校专业建设具有一定的行业（企业）

背景，以行业（企业）作为所需职业技术人才的生产基地和培养空间，更有利于提高技

能型人才培养质量和提高毕业生的就业率。



通过产学结合、校企合作，学校与行业（企业）建立紧密

型的合作伙伴关系，与行业（企业）合作进行专业设置、高职人才目标和规格的研究，

可保证人才培养的适应性；

与行业（企业）合作进行培养方案、教学计划、课程内容的制订，可保证教学内容的针对性；

与行业（企业）合作落实实习项目和实习基地，可保证专业技能的实践性；

与行业（企业）合作进行应用技术研究与开发，可保证师生技能水平的提高和技术应用的先进性；

与行业（企业）合作进行学生就业指导、顶岗实习和就业聘用工作，可保证高职教育的稳定性。

高职院校专业建设具有一定的行业（企业）背景，以行业（企业）作为所需职业技术人才的生产基地和培养空间，更有利于提高技

能型人才培养质量和提高毕业生的就业率。