大学上了我吧
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优雅不是你的本性,污才是你的归宿。

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    三.代词: I. 代词可以分为以下七大类: 1 人称代词 主格 I, you, he, she, it, we, you, they 宾格 me, you, him, her, it, us, you, them 2 物主代词 形容词性 my, your, his, her, its, our, their 名词性 mine, yours, his, hers, its, ours, theirs 3 反身代词 myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves 4 指示代词 this, that, these, those, such, some 5 疑问代词 who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever 6 关系代词 that, which, who, whom, whose, as 7 不定代词 one/ some/ any, each/ every, none/ no, many
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    III. 零冠词的用法: 1 专有名词,物质名词,抽象名词,人名地名等名词前 Beijing University, Jack, China, love, air 2 名词前有this, my, whose, some, no, each, every等限制 I want this book, not that one. /Whose purse is this? 3 季节,月份,星期,节假日,一日三餐前 March, Sunday, National Day, spring 4 表示职位,身份,头衔的名词前 Lincoln was made President of America. 5 学科,语言,球类,棋类名词前 He likes playing football/chess. 6 与by连用表示交通工具的名词前 by train, by air, by land 7 以and连接的
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    3. of所有格的用法: 用于无生命的东西:the legs of the chair, the cover of the book 用于有生命的东西,尤其是有较长定语时:the classrooms of the first-year students 用于名词化的词:the struggle of the oppressed 二.冠词 冠词分为不定冠词(a, an),定冠词(the),和零冠词。 I. 不定冠词的用法: 1 指一类人或事,相当于a kind of A plane is a machine that can fly. 2 第一次提及某人某物,非特指 A boy is waiting for you. 3 表示“每一”相当于every,one We study eight hours a day. 4 表示“相同
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    III. 名词的所有格: 名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种:一是名词词尾加’s构成,二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西,后者多表示无生命的东西。 1. ’s所有格的构成: 单数名词在末尾加’s the boy’s father, Jack’s book, her son-in-law’s photo, 复数名词 一般在末尾加’ the teachers’ room, the twins’ mother, 不规则复数名词后加’s the children’s toys, women’s rights, 以s结尾的人名所有格加’s或者’ Dickens’ novels, Char
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    2. 不规则名词复数:英语里有些名词的复数形式是不规则的,现归纳如下: 规则 例词 1 改变名词中的元音字母或其他形式 man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice 2 单复数相同 sheep, deer, means, works, fish, yuan, jin, 3 只有复数形式 trousers, clothes, thanks, goods, glasses, 4 一些集体名词总是用作复数 people, police 5 部分集体名词既可以作单数(整体)也可以作复数(成员) class, family, crowd, couple, group, government, population, team, public, party 6 复数形式表示特别含义 custom
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    “孩子们都喜欢不期而至的惊喜,但对可预测的、能期盼的家庭活动更是记忆深刻。” 其实,家庭传统不一定是盛大的节日,但也需要一定的仪式感。它可以是每周日去祖母家吃晚餐,每年一次的徒步旅行,爸爸生日时必做的一道菜等等。 而孩子对这些家庭传统的记忆超出我们的想象,记得我们家从前年开始,在圣诞节会和孩子一起玩一个自制的家庭游戏,今年因为有别的安排就忘了。但之后某天孩子突然说,“啊!我们今年圣诞节没玩那个游戏,
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    你对孩子的评价,会象种子一样深埋在孩子的心里,就像《时代》说的那样,“孩子的心像水泥,早期的印象会固化一辈子,在成年后,即使花数倍的精力,也不见得能修正过来。”也就是说,对年幼的孩子来说,我们肯定或批评他们会记很久、很久、很久。 从现在开始,在每次话到嘴边时,稍加思索吧!记住表扬是让孩子继续努力的有效手段,而批评的目的是让孩子改掉缺点,以后不再重犯,并且能做对的事情。
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    【成语】: 抱残守缺 【拼音】: bào cán shǒu quē 【解释】: 抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守,不求改进。 【成语故事】:   这句成语初作“保残守缺”,见于《汉书·刘歆传》:“犹欲保残守缺,挟恐见破之私意,而无从善服义之公心。”   西汉时,有一个叫刘歆的人,字子骏,是著名学者刘向的儿子,曾拜为黄门郎(内廷侍从官)。后来与刘向共同掌管校勘和整理典籍,进行学术研究。在校勘工作中,他阅读了不少秘藏的古籍,发
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    【成语】: 半部论语 【拼音】: bàn bù lún yǔ 【解释】: 旧时对儒学经典之一《论语》的夸赞之辞,掌握半部《论语》,人的能力就会提高,就能治理国家。 【成语故事】:   这个成语来源于宋.罗大经《鹤林玉露》,人言普山东人,所读止《论谱》.....太宗尝以此问普,普略不隐,对曰:“臣平生所知,诚不出此。昔以其半辅太祖定天下,今欲以其半辅陛下致太平。”   北宋著名的政治家赵普,原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公
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    【成语】: 百丈竿头 【拼音】: bǎi zhàng gān tóu 【解释】: 佛教语,百丈高的竿子,比喻道行达到很高境界。 【成语故事】:   这个成语来源于宋.释道原《景德传灯录.招贤大师》,师示一偈曰:百丈竿头不动人,虽然得入未为真。百丈竿头须进步,十方世界是全身。   宋朝时,长沙有位高僧名叫景岑,号招贤大师。这位太师佛学造诣高深,时常到各地去传道讲经。   一天,招贤大师应邀到一座佛寺的法堂上讲经。前来听讲的僧人很多,
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    【成语】: 百川归海 【拼音】: bǎi chuān guī hǎi 【解释】: 川:江河。许多江河流入大海。比喻大势所趋或众望所归。也比喻许多分散的事物汇集到一个地方。 【成语故事】:   西汉的思想家、文学家刘安,是汉高祖刘邦的孙子,袭父封为淮南王。他爱好读书鼓琴,才思敏捷,曾召集宾客和懂得天文、医学、历算、占卜等数千人,集体编写了一部数十万字的书《鸿烈》,也称《淮南子》。   《淮南子》中有一篇《汜论训》,讲了人类社会发
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    【成语】: 白头如新 【拼音】: bái tóu rú xīn 【解释】: 白头:头发白了;新:新交。指交朋友彼此不能了解,时间虽久,仍跟刚认识一样。 【成语故事】:   西汉时期,邹阳有一次因为受人诬陷,被梁孝王关进监牢,准备处死。邹阳十分激愤,他在狱中给梁孝王写了一封信,信中列举事实说明:“待人真诚就不会被人怀疑,纯粹是一句空话。”   他写道:“荆轲冒死为燕太子丹去行刺秦始皇,可是太子丹还一度怀疑他胆小畏惧,不敢立即
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    【成语】: 拔苗助长 【拼音】: bá miáo zhù zhǎng 【解释】: 比喻违反事物发展的客观规律,急于求成,反而坏事。 【成语故事】:   拔苗助长这则成语的意思是将苗拔起,帮助它生长。比喻不顾事物发展的规律,强求速成,结果反而把事情弄糟。   这个成语来源于《孟子.公孙丑上》,宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:今日病矣!予助苗长矣!其子趋而往视之,苗则槁矣。   《孟子》是一部儒家经典,记载了战国时期
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    【成语】: 纵虎归山 【拼音】: zòng hǔ guī shān 【解释】: 把老虎放回山去。比喻把坏人放回老巢,留下祸根。 【成语故事】:   曹操亲率大军战胜吕布后,刘备跟随曹操到都城许昌。曹操表面上对刘备非常尊重,实际上很不放心;常派人察看刘备的动静。当时,被曹操硬逼到许昌的汉献帝,正下密诏组织一些人,准备诛杀曹操。刘备是汉朝的宗室,也参与了这一秘密活动。为了避免曹操的怀疑,他常常关着大门,躲在院子里种菜,装出胸无大
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    【成语】: 一问三不知 【拼音】: yī wèn sān bù zhī 【解释】: 原意是对某一事情的开始、发展、结果都不知道,现在用来表示对实际情况一点也不知道。 【成语故事】:   公元前468年,晋国的大夫苟瑶率大军讨伐郑国。郑国在春秋初年是个强国,后来日渐衰弱,成为一个弱小的诸侯国。郑国君王抵挡不住晋军的进攻,于是派大夫公子般到齐国去求救。   齐因的君主平公不能容忍晋国吞并郑因而更加强大,构成对齐国的威胁,就派大夫陈成子
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    有过一个建平西校的小朋友曾经跟我讲她第一次中考失败的惨痛经历:中考的前一天晚上,她怎么都睡不着,结果被她妈妈发现了。她妈妈非常生气,不停地数落晚上不睡明天将如何晕头涨脑、考不好试等等。最后她妈妈整晚一直守在她旁边等她睡着。结果,她一夜都没有睡着。第二天也真的是昏昏沉沉,那一年的高考失利了。 我们都希望孩子在考试期间能睡好。但万一你的孩子失眠了,千万要告诉他,没关系,不影响做题!人是有应激功能的,24小
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    1、把基础知识一项一项地归纳、整理,让学生真正搞清楚,弄明白。 2、强化能力。我们结合基本训练点,有针对性地出题,分散难点,逐个突破,注意联想与迁移、理解与综合应用,从而提高运用能力。 3、查漏补缺。让学生通过复习错题等多种形式,进行查漏补缺。自己归纳、总结,找规律,抓特点,和同学一起讨论、研究、互帮互助,不放过每一个疑点,不遗漏每一个重点,不忽视每一个考点,不放弃每一个学生。 4、模拟练习。最后有选择性
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    中考文言文阅读考点分析 一、诗词鉴赏 【考点一】对重点词的理解 考查内容:课内重点诗词中的重点词义注释 应试策略:熟记课内诗词中的词义注释(尤其是名词、动词、形容词、古今异义词、多义词、活用词、 通假字) 【考点二】对诗词的综合赏析 考查内容:对诗词内容的把握、主旨的理解、情感的体会 答题方法:看题;看景(场面)——还原图景;看意象;看情——结合特定意象 附:常见意象表达的感情 菊:隐逸、高洁、脱俗 (瘦)马:
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    【成语】: 伤风败俗 【拼音】: shāng fēng bài sú 【解释】: 伤、败:败坏。指败坏社会风俗。多用来遣责道德败坏的行为。 【成语故事】:   唐宪宗时,佛教盛行,连宪宗也笃信佛教。有一次,宪宗把传说是佛祖释迦牟尼的一块遗骨迎进宫内供奉。韩愈反对宪宗这一做法,特地写了《论佛骨表》,呈交给宪宗进行谏阻。在《论佛骨表》中,韩愈说:佛教是从外国传来的,中国古时候根本没有。尧、舜、禹等古代圣人不知道有什么佛教,但他们
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    【成语】: 舍旧谋新 【拼音】: shě jiù móu xīn 【解释】: 指弃旧求新。 【成语故事】:   春秋时,晋文公曾在国外流亡了十九年,后来得到楚国的帮助,才有机会回国做了君王。当时,楚国的势力很大,许多小国都向楚国称臣;晋文公为了成为霸主,就决定从立威诸侯做起。恰巧,为了曹、魏、宋三个小国,弄得晋、楚反目成仇,楚国派大将子玉和晋军作战,晋文公遵守当年的诺言,把军队撤退到九十里外,以报答楚王从前对他的优待;但是
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    【成语】: 杀鸡取卵 【拼音】: shā jī qǔ luǎn 【解释】: 卵:蛋。为了要得到鸡蛋,不惜把鸡杀了。比喻贪图眼前的好处而不顾长远利益。 【成语故事】:   传说从前有个老太婆养了一只老母鸡,这只鸡不仅长得高大肥壮,叫起来好听,还有一个特别的珍奇之处,就是每天下一只金蛋。老太婆每天得到一个金蛋后,就什么事也不用于了,日子过得很不错。可是她是个很贪心的人,想尽快得到更多的金蛋,因此常常守候在鸡身边。这只鸡一天只
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    【成语】: 间不容发 【拼音】: jiān bù róng fà 【解释】: 间:中间。中间容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 【成语故事】:   西汉的辞赋家枚乘,是吴王刘濞的谋士,他见刘濞积蓄力量准备反叛,便上书劝谏。原来,刘濞是汉朝开国皇帝刘邦的侄子。刘邦称帝后,把他的亲属分封到各地当诸侯王,并赋予这些诸侯王很大的权力。时间长了,诸侯王与朝廷尖锐对立,成为朝廷的严重威胁。为此,文帝、景帝两代逐步削减
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    【成语】: 火树银花 【拼音】: huǒ shù yín huā 【解释】: 火树:火红的树,指树上挂满灯彩;银花:银白色的花,指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。 【成语故事】:   睿宗是唐代君主中最会享乐的一位皇帝,虽然他只当了三年的皇帝,但不管什么佳节,他总要用很多的物力人力去铺张一番,供他游玩。他每年逢正月元宵的夜晚,一定扎起二十丈高的灯树,点起五万多盏灯,号为火树。后来诗人苏味道就拿这个做题目,写了一
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    【成语】: 画虎类犬 【拼音】: huà hǔ lèi quǎn 【解释】: 类:象。画老虎不成,却象狗。比喻模仿不到家,反而不伦不类。 【成语故事】:   马援将军曾写信给他的侄子,希望他能多注意听听别人的过失,并学学别人的长处。他在信中说:“龙伯高是一个敦厚、谨慎的人,我希望你们能效法他的品性;而杜季长的为人,豪侠好义,我却不愿意你们去仿效他。……”为什么马援不希望侄子们仿效豪侠好义的人呢?原来,如果学不成龙伯高,仍然
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    吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。 孩子厌学是有原因的 放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。 孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?找到背后的原因,才可能帮
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    来人啦
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    长知识了👇
    vivi 9-25
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    1由点到面,构建知识网络 对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结,理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸,理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面,构建知识网络。 2由面到点,加深记忆,查漏补缺 回归课本,查缺补漏,打好基础。以单元为单位展开复习,回忆每单元所学的主要内容,包括核心单词、重点句型和语法,以及需要掌握的对话等。回忆时要有框架,由面到点,比如先通过
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    情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级是情感发生变化的转折时期,如果教育和引导得当,可以使孩子的情感控制能力有较大提高。随着孩子情感生活的不断丰富,他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校,同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。   但是,孩子毕竟孩子,情绪控制能力还是很有限的,需要家长的悉心呵
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    初中提高英语听力能力的方法 跟读:就是选择合适的材料一句一句的模仿,因为读和听本来就是不可分割的,很多人听不懂的根本原因就在于不会读。所以如果解决了读的问题,保证发音及各种语音现象是正确无误的,听就不会存在太大问题。 听写:是另外一个提高听力的途径。看你自己的水平了,可以选用难度比较适中的比较短的教材文章来做听写,听一句写一句,一个听不懂的词都不放过,然后把一篇文章中的所有不会的词都总结出来,反复念
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    1、循序渐进。语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字,每周背几首诗能认真的练几十个字,每周能熟练的背几首诗,看几篇文章,每学期读一本名著。 2、熟读精思。把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。“熟读”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于质疑问难,较终解决问题。 3、自求自得。端正读书的态度,就是不要为读书而
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    注重细节 调动情感 ——家庭教育的成功关键 教育孩子的问题,实际上是一个将孩子社会化的问题。鲁迅曾经批评一些人只会做孩子之父,不会做人之父。按照鲁迅的意思,一个孩子呱呱坠地,这还不是真正意义上的人,而是一个人胚;只有这个孩子进入人类社会,获得了一定程度的社会化(接受了人类的语言、情感、生活常识、基本文化等),才成为真正意义上的人。孩子的社会化化得优还是劣,这和孩子的监护者和教育者密切相关。孩子从小生活
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    1、在暑期中预习六年级学校课程的知识,让自己在基础知识上没有漏洞。把之前落下的一些奥数知识进行补充。 2、在跟班学习六年级奥数新知识的同时,每天做计算题(一天五道左右)和几何题(一周二十道,关键是知识的掌握)。 3、秋季每周针对性的训练一个模块,每天做五道题,熟练地掌握一个知识点,周末进行模块总复习。着重于数论和行程问题的复习。 4、十一月开始就要进行模拟考试了,同时专题复习不能丢下。着重于杂题、计数和以
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    (1)There be句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。”其基本结构为“There be+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引导词,没有词义;主语是be后面的名词, be是谓语动词,在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记there be句型结构: There be放句首,主语跟在后。地、时放句末,强调置前头。如:There is a book on the desk.有时为了强调地点,也可把介词短语放在句首。如: On the desk there is a book. (2)There be句型中的be动词如何确定呢?请先
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    (1)后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。如:I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。 (2)后接动名词(v. -ing),表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如:Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。 (3)后接动词不定式(to do ),表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。如:I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书,但我今晚想看电视。
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    一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难! 思维非常具体,形象,善于机械记忆,不考虑事物的意义而死记硬背。例如:数数从一开始可以流利的往后数数,但是从中抽出一部分数起,就得从头数起,否则就接不下来。因
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    随着年龄的增长和学校学习常规的训练,中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时,中年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展,注意品质的进步,记忆中有意识记忆能力的提高,都为小学生的学习进步创造了条件。 尤其是中年级儿童思维能力的发展,更使小学生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分增加的同时,抽象逻
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    1、本年级的教师在教学中针对现状,决定运用各种方法调动师生双边的积极性,教要得法,学要主动,主动来自兴趣,兴趣需要培养,充分调动学生的参与积极性。 2、教学中运用或引用一些直观的事例做比喻,可以化抽象为具体,化深奥为简明。 3、让生多观察,培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 4、讲练结合,动静结合,多动手、动口、动脑,提高成绩。 5、抓住学生的个性特点,对他们多关心多爱护,让爱的教育充满课堂
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    很多人都觉得高三孩子压力大、脾气坏、不好沟通。其实,正常情况下高三孩子的内心并不复杂,他们大部分的压力是来自繁重的课业负担、同学之间的竞争以及老师们的谆谆叮嘱。但家长们考虑的问题就复杂多了,比如孩子未来的前程问题、自己的面子问题,以及生活压力等问题,所以在思想上比孩子更容易焦虑,交流起来更容易犯急躁的毛病。我们平常在跟孩子沟通时,有几个方面要注意。 1。说话的语气:平静的交流,更容易被接受 要让孩子觉
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    1、对孩子表达你无条件的爱 自孩子小时,即让孩子很清楚地了解到你是关心他的,是愿意接纳他的。 2、沟通的问题不要太空洞 最好是孩子感兴趣的话题,譬如“今天如何?”“学校好吗?”也别常用,“为什么?”因为孩子会不自觉地想保护自己。学着用一些日常生活来勾引出话题。比如,孩子有兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。 3、主动分享自己的感受 当然,做父母的,不需要把心中的担心向孩子表明,去增加孩子担忧的心理负担,但有时不
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    根据学校安排,本学期我担任一年级的体育教学工作,我认为,对学生进行学情分析,更有利于对学生体育的品行,兴趣及思维能力等方面的了解,对教师调整教学策略,改进教学方法将起到指导性作用。本课的主要针对对象是一年级的孩子们。 一、孩子的年龄特征: 1、依赖性强、自我约束能力差; 2、模仿能力强; 3、好奇性强:小学一年级学生年龄都在6岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制
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    家长都希望教育好自己的孩子,那就必须了解孩子,掌握孩子的年龄特点,也就是了解孩子在不同年龄阶段生理和心理发展的特点,家长只有按照孩子的生理和心理特点进行教育,才能取得好的教育效果。   三年级孩子的一般年龄在9-10岁,在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期,生理和心理都有明显变化,是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时,三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变,虽然开始有了一些自己的想
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    若干头牛在一片有限范围内的草地上吃草。牛一边吃草,草地上一边长草。当增加(或减少)牛的数量时,这片草地上的草经过多少时间就刚好吃完呢? 例1、一片草地,可供15头牛吃10天,而供25头牛吃,可吃5天。如果青草每天生长速度一样,那么这片草地若供10头牛吃,可以吃几天? 分析:一般把1头牛每天的吃草量看作每份数,那么15头牛吃10天,其中就有草地上原有的草,加上这片草地10天长出草,以下类推……其中可以发现25头牛5天的吃草量比15
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    1.杠杆和天平都是"左偏右调,右偏左调" 2.杠杆不水平也能处于平衡状态 3.动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆) 4.定滑轮特点:能改变力的方向,但不省力   动滑轮特点:省力,但不能改变力的方向 5.判断是否做功的两个条件: ①有力 ②沿力方向通过的距离 6.功是表示做功多少的物理量,功率是表示做功快慢的物理量 7."功率大的机械做功一定快"这句话是正确的 8.质量越大,速度越快,物体的动能越大 9.质量越大,高
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    一、诗词鉴赏 【考点一】对重点词的理解 考查内容:课内重点诗词中的重点词义注释 应试策略:熟记课内诗词中的词义注释(尤其是名词、动词、形容词、古今异义词、多义词、活用词、 通假字) 【考点二】对诗词的综合赏析 考查内容:对诗词内容的把握、主旨的理解、情感的体会 答题方法:看题;看景(场面)——还原图景;看意象;看情——结合特定意象 附:常见意象表达的感情 菊:隐逸、高洁、脱俗 (瘦)马:漂泊;奔腾、追求 阴天:
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    1、对孩子表达你无条件的爱 自孩子小时,即让孩子很清楚地了解到你是关心他的,是愿意接纳他的。 2、沟通的问题不要太空洞 最好是孩子感兴趣的话题,譬如“今天如何?”“学校好吗?”也别常用,“为什么?”因为孩子会不自觉地想保护自己。学着用一些日常生活来勾引出话题。比如,孩子有兴趣的电视节目或作业即是一个好开头。 3、主动分享自己的感受 当然,做父母的,不需要把心中的担心向孩子表明,去增加孩子担忧的心理负担,但有时不

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