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13一、「幾」「几」合併爲「几」 (一)「几」:只有一個讀音,讀作jī(一聲)。讀一聲的「几」僅指矮的或小的桌案,如“茶几、几案、窗明几淨“纔用「几」,不能用幾。 (二)「幾」 「幾」爲多音字,讀作jī(一聲)和jǐ(三聲)。 1.「幾」讀作jī(一聲),如「幾乎、幾率」。 「幾」還有精深,微妙,苗頭等意。唐代著名史學家,「史通」的作者名爲「劉知幾」,劉知幾的「幾」讀一聲jī,不能寫成茶几的几。劉知幾的「知幾」是指知道
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8「寫在前面的贅言」:漢字簡化有一種方法是將多個漢字合併成一個漢字。這幾個漢字之間可能無任何關係,可能讀音相同,或者字形相似等等。簡化漢字者將這些不同或者相似的漢字統統合併,合併成一個字,讓這一個字承擔這些字的所有意義。這樣的簡化方法爲初學所謂「繁體字」的朋友帶來一定的麻煩,初學「繁體字」或者之前對「繁體字」毫無瞭解的人認爲簡化字和所謂的「繁體字」是一一對應的關係,從而初學者會在「繁體字」的應用上產
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3「本貼說明」:漢字簡化有一種方法是將多個漢字合併成一個漢字。這幾個漢字之間可能無任何關係,可能讀音相同,或者字形相似等等。簡化漢字者將這些不同或者相似的漢字統統合併,合併成一個字,讓這一個字承擔這些字的所有意義。這樣的簡化方法爲初學所謂「繁體字」的朋友帶來一定的麻煩,初學「繁體字」或者之前對「繁體字」毫無瞭解的人認爲簡化字和所謂的「繁體字」是一一對應的關係,從而初學者會在「繁體字」的應用上產生錯誤
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8「本貼說明」:漢字簡化有一種方法是將多個漢字合併成一個漢字。這幾個漢字之間可能無任何關係,可能讀音相同,或者字形相似等等。簡化漢字者將這些不同或者相似的漢字統統合併,合併成一個字,讓這一個字承擔這些字的所有意義。這樣的簡化方法爲初學所謂「繁體字」的朋友帶來一定的麻煩,初學「繁體字」或者之前對「繁體字」毫無瞭解的人認爲簡化字和所謂的「繁體字」是一一對應的關係,從而初學者會在「繁體字」的應用上產生錯誤
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8一直分不清「系、係、繫」還有「向、嚮」 求大佬辨析一下🙏
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10请问“雨”字有没有繁体写法,把“兩”里面的“入”换成“人”是“雨”的繁体写法吗?
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20繁体竖版的《唐诗三百首》里面,杜甫的《望嶽》用的是繁体,但是在同一本书里“岳陽樓”这个词用的都是简体,在以前有什么说法吗?
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6请教各位,优的繁体優,本义是什么?如何理解?
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2在查“盋、鉢、缽”这三个字,发现说文以“盋”为正,“鉢”是或字;广韵和康熙字典以“鉢”为正,也许这时期“盋”已经不再广泛使用了;港台以“缽”为正,似乎是因为史书都使用的是这个字。 那么确定正字的标准是什么?如果广韵和康熙字典成书时期以使用情况为准确定“鉢”为正,那现在是否应该以史书为准确定“缽”为正?但广韵康熙都没有收录这个“缽”字。 还有“徧、遍”,字书韵书以前者为正,史书用后者,也是一样的情况。
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35如果大家做一个和繁体字主题有关的课件,会选择什么字体?说说你的思路
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8繁体有ab两个字,简体里面a字成了b字,b字成了a字。这个学术上还叫ab之谬,但是实在忘了两个字是啥,求大手笔指导
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111一句話,看着心累。 由於其太像字母符號,讀大量文字時會忽略很多內容,有的字不知不覺就一掃而過,最後還是得重頭開始。
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14本人萌新,想学繁体字。来看看贴吧有没有教学,希望各位大佬们能提供一些学习繁体字的正规渠道
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33一、「号」「號」合併爲「号」 「号」與「號」讀音不同,根據讀音加以區分。 (一)「號」:讀音hào(四聲),讀四聲時,「號」纔是我們平常說的“號碼、編號、集結號、號令群雄”等意。 (二)「号」:讀作háo(二聲),“号叫、八月秋高风怒号、号啕大哭”的「号」háo(二聲)用「号」
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15「本貼說明」:漢字簡化有一種方法是將多個漢字合併成一個漢字。這幾個漢字之間可能無任何關係,可能讀音相同,或者字形相似等等。簡化漢字者將這些不同或者相似的漢字統統合併,合併成一個字,讓這一個字承擔這些字的所有意義。這樣的簡化方法爲初學所謂「繁體字」的朋友帶來一定的麻煩,初學「繁體字」或者之前對「繁體字」毫無瞭解的人認爲簡化字和所謂的「繁體字」是一一對應的關係,從而初學者會在「繁體字」的應用上產生錯誤