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265蓓蓓 接近六周岁半。 1、12.7.7 D调，认弦，扎桩，勾托，音色、八度手型，发力，《前进》，颤弦。 发力大指基本正确，中指可以在关注下做好，但有时还不太对。 颤弦发力点不太习惯，接受能力很好。
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0理论上来说，老师远远要比学生站在更高的层次和维度上来看待古筝、古筝技术及学生的成长方式，学生的成长道路，老师是清晰的从头的看到尾，了然于胸的，所以老师一定是基于这些来对学生进行设计，必然比懵懂的学生自己更有道理和科学的。让学生再弹一遍，再弹一遍，不仅是让学生把刚学到的知识、指法、韵味等巩固强化，也更是要全面了解和总结出学生的认知和接受规律，每一次都是有巨大意义的，学生要做的就是要把心放空，把你最真
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4《四段高山流水》之《琴韵》（山东）
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00古筝前岳山开裂了，黑石礁附近哪里能修啊0如何智慧的选择学古筝的学校？ 1、要选择经过教委正式批准的正规的综合艺术学校，或文化学校：这样的学校因为经过教委的 层层审核考察，具备了一定的规模，有一定的资金的支持，教师资格符合国家要求，安全可靠， 教的内容专业规范，即使以后深造，也不会学错白学。 2、学习艺术，绝不等同于依样画葫芦，达到表面动作、技法、状态相似即可，所有的艺术都是 有灵魂、神韵在里面支撑的。怎样把这种灵魂性的东西以高度责任感精准传递给0一、演出注意事项 时间：2018年1月28日下午1:00正式开始 场地：星海国际金融中心三楼多功能厅(请大家提前了解演出场地位置) 提前准备： 化妆： 按照老师统一要求自行化妆。 服装、头饰和道具： 学校提供的演出服装、头饰、道具等，以老师为单位领取、发放和回收。 入场： 请大家于演出当日11:30-12:45有序进场，或听教课老师安排。 手机设置为静音状态 。 演出开始前提前上厕所。 场地秩序： 上场： 所有参加演出的学员，请提前熟悉自己节目的演共 5 张3随着古筝艺术的不断普及和发展，少儿学习古筝的热情越来越高，学筝人数也越来越多，这对促进古筝教学的研究和发展提供了有利条件。但是，长期以来，对于古筝教学的科学研究一直未受到应有的重视，以至影响了古筝教学质量的提高和古筝艺术的发展。因此，迅速提高古筝教学的质量对于促进古筝艺术的发展具有重要意义。 了解学生是搞好教学的首要条件，要搞好古筝教学，提高教学质量，首先必须了解和分析少儿在古筝教学过程中的心理表0福建筝派，是中国九大筝派之一。福建筝艺在明末清初至民国初年，一直集中流行于闽西南的云霄、诏安等县，世代流传下百余首清新淡雅、雅俗共赏的经典乐曲，也涌现出许多技艺非凡的弹筝能手。可是在古筝艺术欣欣向荣的今天，人们却很少听到“福建筝派”的名号，更别提学习、演奏福建筝曲了，这是为什么呢？今天，我们就来跟随福建师范大学音乐学院教授、福建筝派代表人物陈茂锦老师，一起走近福建筝派。 福建筝艺介绍：（一）筝人3什么才是最重要的？ 很多迹象表明，人类现在走到了一个转折点。来自世界各地不同领域的专家们都做出了一个类似的预言：人类下一步是发展还是毁灭，取决于我们现在能否完成思想意识的进化。这个意识的进化并非像科幻片里常常说的“发生在遥远的未来”——它已经拉开了序幕。2把握民族音乐特点，更好地参与二度创作 ——————试论民族器乐和演奏的再创作。 音乐的首次创作固然很重要，然而却不能低估音乐二度创作的价值，不能把音乐的二度创作看作是一种从属的艺术，从某种意义理解，二度创作的结果，它使得人们对作品的视野加宽，增加了作品的含金量，使音乐艺术达到完美的境界，所以一部好的音乐作品的诞生是由曲作者、二度创作者和演奏者通力合作的结果，即是三者智慧的结晶。 音乐是听觉艺术，不同于04原因很简单：F调（或G调），是筝的传统定调。不单是潮州筝，客家、福建等古筝流派也是如此： “传统的客家筝的形制……调弦定音为五声音阶三个八度音域，多用G调或F调，D调或C调，很少使用。”——（《古朴、典雅的客家筝曲》何宝泉） “闽南传统筝多为十三弦或十二弦。其传统调高多为正工宫（我推测应是正工调之意，即1=G），为适应二十一弦筝，现已改调高为小工调，即用D调弹奏。”——（《福建古筝流派》 陈茂锦） 从河南筝派的传统5日前看到有许多从事古筝教育的人，不遗余力地坑骗外行的家长，觉得很心寒。 有些老师根本就没有足够的教学能力，自身都存在肉眼可见的错误。家长想让自己的孩子学一门艺术，有时会盲目的相信一些滥竽充数的所谓的古筝教师，殊不知，用专业术语糊弄外行人，是每个有脑筋的人都能做到的事。 一些老师为了扬名，声称自己获过什么国内国际的大奖，暂不论这些奖项的来由，只说咱们音乐学院的学生谁不知道中国国内的古筝赛事，除了金钟奖37小悦 生日05.12.16 0、16.3.16 D调，《前进》《隔弦跳》节奏，规范手型发力，扎桩，听音。 1、16.3.23 复习《前进》《隔弦跳》，规范手型发力，新学《小白菜》全文，能在课上找对弦，且加上 颤弦。 2、16.3.30 复习《前进》《隔弦跳》，看手型，复习《小白菜》全文，新学《小青蛙》，新学《老六板 》一句。食指发力较好。 3、16.4.5 复习《小青蛙》全文，《老六板》一句，并都学完，调大撮，和食指发力，在课上有改善，能理解触弦快，手型要更立收拢8学琴的真正意义是什么？我们学习的目的是什么？我们究竟要通过这学习的过程来塑造一个怎样的自己？ 也许该是如下三重境界： 1、通过按派别系统的学习来掌握地方性风格特点，好好发挥古筝以韵补声的乐器特点，比如《闹元宵》、《汉江韵》能够弹出那浓郁的河南味道。 2、让自己的音乐，由心而生，所有的按抑韵味都是感情表达的本能方式，而不是一种熟练的工作，更能在细腻中让音乐表达动静，传递出鸟鸣山更幽的内心感受。 3、终极境界2古筝教学中，常常遇到着急、想快点学、甚至求速成的人。然而，这不是智慧的想法。 ‘欲速则不达’，这句中国古老的话，几千年来静静的写在那里，大家虽耳熟能详，但有几人能真正参透做到。3慢些， 你就更快些 “慢练尤如‘放大镜’，把乐曲中的一切细节都扩大了，使演奏者能谨慎地注意音乐的每一个细胞。慢练是克服一切技术障碍之本”（赵晓生语）。慢练的最大优点是来得及想，来得及准备，来得及根据视觉，听觉得到的回馈信息调整和修正缺点和毛病。 慢练的意义和道理很明确，但不慢练的却大有人在，其结果是，演奏者只能演奏出相当粗糙的音乐。8古筝乐器的自身特点，独特的魅力，都淋漓尽致的在几大派别中，与地方性风格紧密结合，通过不同的技法、运用不同的感情性格基调，表达着人类艺术美丽的极致。 所谓科学、系统的学习古筝，一定要按派别来学习，最终让各家各派全部掌握，只有深谙各派别各自的精髓后，筝技方能在更高的层面上融会贯通，这时再看各派系的曲子，才可算触及了曲子的灵魂，得心应手，运用之妙，存乎一心。 那么怎么来按派别的系统学习呢？该是一个怎样的顺3近年来，在教学和考级过程中经常有看到学生不扎桩的弹奏的发生，这不是科学的训练方法。 现将扎桩意义详诉如下： 1、利用扎桩的支点才能训练成让力量沉到指尖，只有力量完全的沉到指尖后才有爆发力，这样的力量能让手上的动作小，但是发的力还足以结结实实的打在弦上，才使得弦的音色发出来弹性，干净、有透摄力，直击人内心深处，才能达到感人肺腑，绕梁三日，余音不绝的韵味。 2、规范手型，能保持好八度，能让手指下垂，能够弹完2《哭周瑜》（河南）158小佑 原来学过十节课，指法发力都有些问题。 0、13.3.23 《前进》、扎桩、手型、发力，能在课上做对，八度距离很好，手型还要再圆 再立，重心往无名指上落落。15昕昕 五岁八个月 0、16.3.19 看课。 讲刮奏、前进、来回，听懂一点隔弦跳道理，能把八度做好，不错弦，刮奏音乐感觉很强，能自己判断八度距离，听音和谐否。 1、16.3.23 复习刮奏，不扎桩的来回前进，讲无名指的扎桩弹，用此方法的隔弦跳，大指要打弦，弹奏方法有点不熟悉，不熟练。 2、16.3.30 看扎桩，《前进》来回，能做对勾托的动作，打弦，新学《小白菜》一行，连托能做好，第一小节能做好，笼子不能开，要随时准备做第二个笼子。 3、16.4.2007.6.6 生日 0、16.3.20 前进、隔弦跳，发力，八度听音，规范手型。 1、16.3.27 复习前进 隔弦跳，新学《小白菜》一行，连托加颤弦，托到下弦，告诉声音要柔和，体会和打弦的音色差别。 2、16.4.3 复习全文《小白菜》，全文都学完，新学《小青蛙》前两段，让自己回去合全文，能理解节奏，身体要稳，手型不立不圆，食指勾，中指并在无名指上，大指推弦，只顾着颤弦和弹对弦，要更注意发力手型，大撮要保持八度手型，距离固定，经常要大一格小一4给那些心中有古筝梦想，但暂时学习条件不成熟的朋友 如果你心中真的有对古筝强烈的梦想，但是你当下的学习条件却不够成熟，不要伤心、不要失望，你可以相信我，来这样调整自己。 现在不能买琴学琴，那么好，你现在要做的就是再努力一点的做一切事，学习也好，工作也好，生活也好，锻炼身体也好，培养性格心灵也好，现在多做一点会给你以后的生命中生节省下来时间，以后你会发现很珍贵的。时间和年轻是最宝贵的，马未都说得一句话很21瑶瑶，生日 08年 11月26 1、15.9.26 《前进》《隔弦跳》，手型好，能在课上找好弦，给谱子《小青蛙》 学大撮，带唱一次节奏。 2、15.10.7 复习《前进》《隔弦跳》 布置《小青蛙》第一段，经常不敢弹。 3、15.10.11 复习《小青蛙》一段，往下学《小白菜》第一行，让自己回去弹第二行后三小节。 4、15.10.25 复习往下布置《小青蛙》，让自己弹到连接段，全文布置《小白菜》加颤弦，能在课上做好，再看下《前进》 能自己做好来回。 5、15.10.25 复习几句大1后面的反琶练的都要醉了……求大神指点138小瑜 1、13.4.6 《前进》，《隔弦跳》，讲放松、发力、音色、八度、听音准、认弦，扎桩，会放松，能分辨音色。4《四段锦》（山东） 第一页0《寒鹊争梅》（河南）211辰辰，九岁 1、11.7.31 D调， 认弦，扎桩，勾托，手型，发力，指法符号，节奏，拍子，《进行》 《跳过这条小溪》 领全唱《小白菜》，弹了第一句，表现出对学琴的极大兴趣。0《下楼》（河南）111群群 ，九岁。 原来学到九级曲子《草原英雄小姐妹》，打算走专业，现在要好好规范手型，学习按抑，系统按派别学习。 0、13.1.28 勾托抹如何发力，现在1《打雁》162如儿 24岁 1、11.8.7 D调，认弦，扎桩，勾托，手型，发力，指法符号，节奏，拍子，体会音色，学习颤弦，学《进行》、《跳过这条小溪》、《小白菜》。158点点，不到5周岁。 1、12.3.24 D调， 认弦，扎桩，勾托，手型，发力，八度距离，指法符号。8传统筝乐是以其乐调鲜明的地域特征、色彩作为划分风格流派的依据的。这些流派无不与当地文化密切关联，可以说，地域性的文化诸如民间音乐、说唱曲艺、戏曲等是如此多筝艺流派产生并立足的丰厚土壤。不同流派的筝乐往往都蕴涵着当地的语言特征和风格特点，如各筝艺流派的左手做韵特色无不反映出它们所依附的当地地域语言、人文精神和民间音乐等因素的影响。 在传统的筝乐中，左右手分工相当明确：右手职弹，左手司按。通俗一点讲，4《叹颜回》（河南）47夫昔君子，比德如玉1《孟子》中讲述的义与利 仁义和利益，我们的人生中充满了这种关系，到底应该怎样来看待，相信一个有智慧的人一定能够看清主次，抓住重点。 利益是什么？在一个有序社会里，利益就是您为大家服务，为众生做好事儿，大家给您的回报，利益这东西只是个结果，它是你服务了才有的，好比是我给您擦了皮鞋，您才给我两元钱的利益，擦鞋是主体，两元钱是伴随而生的，不会我坐在家里，别人无故地就给我两元钱。 所以说，利益这东西不会无缘无0《河南剪靛花》（河南）1《山坡羊》又名《状元游街》电子版第一页73晓阳 不到8岁半，，之前学过一节课 1、12.4.3 D调，认弦，扎桩，勾托，音色、八度手型，发力，《小白菜》
