中文名：感觉统合训练室（简称 “感统室”） 英文名：Classroomfor Sensory Integration 释 义：指为提高个体感觉统合能力，减少感觉统合失调对个体生活、学习的负面影响而开展有计划的训练 活动的专用功能教室。 特 点：专业性、系统性及实践活动组织化 性 质：功能教室 对 象：特殊教育需要儿童

中文名：多感官训练教室 英文名：the Magic of Snoezelen Room 释 义：多感官训练室是根据史露西伦理论所设计出来的功能教室，旨在为特殊儿童、青少年营造强烈的视觉、听 觉、触觉、味觉、嗅觉及平衡觉等多种感官刺激环境。 特 点：刺激性、系统性、智能化及实践活动组织化 性 质：功能教室 对 象：特殊教育需要学生

中文名：自闭症整合干预室 英文名：IntegrateIntervention Room for Children with ASD 释 义：是指建设在特殊教育学校（高等教育学校）的服务于自闭谱系障碍儿童的专用功能训练教室。 特 点：专业性、支持性及资源整合性 性 质：功能教室 对 象：自闭谱系障碍儿童

中文名：教育评估室 英文名：EducationalEvaluation Room for Students with Special Needs 简 介：是指整合评估过程中各阶段的人力、物力资源，构建基于特殊学生的教育评估体系，汇集特殊学生教育评估的数据资料，动态把握学生情况的功能教室。 特 点：资源中心、指导性、支持性 性 质：功能教室 对 象：特殊教育需要学生

中文名：个别化训练教室（简称“个训室”） 英文名：Classroom for Individualized Instruction 释 义：采用个别化训练的形式对特殊教育需要学生开展个别化教育的专用功能教室。 特 征：大小适宜、布置简洁、防干扰 性 质：功能教室 对 象：特殊教育需要学生特殊教育，本质上是一种针对特殊教育需要学生个别差异的教育。 个别化原则是特殊教育的重要原则。对于特殊教育需要学生，基于他们的身心特点，设计和实施个别化的训练以顺应其独特的教育需要

中文名：卫星班 英文名：Satellite Class 释 义：是指特殊教育学校附设在普通学校的、服务于特殊教育需要学生的班级，是促进特殊教育走向融合的一种教育安置方式。 特 点：专业性、支持性及资源整合性 性 质：功能教室 对 象：特殊教育需要学生 卫星班的概念 卫星班（Satellite Class）是为拓宽融合教育渠道，推进融合教育进程，将特殊教育学校有条件、有意愿融入到普通学校的中度残障儿童少年选送到普通学校组建成班，由特殊学校和普通学校教师

IEP拟定流程：主要分为三个环节，包括前期作业、实际作业、执行与检讨作业。 一）前期作业 1、搜集学生及其家庭的相关资料包括基本资料、教育相关能力资料（生理检查、标准化测验、非标准化测验）、转介相关专业服务评估。 2、分析学生的能力及需求如果能力与课程一致的，就用普通课程；有使用的可能性，则调整普通课程；不然就是使用特殊课程。分析需求，包括特殊教育需求（要考量参与普通教育的机会）、相关服务需求（教育辅助器材

个别化教育计划，指运用专业团队合作方式，针对身心障碍学生的个别特性所拟定的特殊教育及相关服务计划。 IEP，individual education program，源起于美国94-142公法，其确定了特殊教育的六大原则：免费且合适的公立教育、合适的评量、个别化教育计划、最少限制环境、父母参与、法律保障。列在IEP中的特殊教育及相关服务均为免费。随着IDEA、NCLB Act的出台，IEP的具体规定一直有在变化。学生在接受鉴定取得资格后，就应为其拟定IEP，之后再依据IEP所列

亲爱的各位吧友：欢迎来到iep